第53章 教育要循序渐进(2/4)

往往需要极大地耐心和努力，才可能追求到那个还算不错的结果。

    “咱们继续。”艾清撇开有关二和两的问题不谈，又拿出一个苹果，放到那两个苹果旁边，问道，“这是两个苹果，这是一个苹果，所以把它们放到一起，这是几个苹果？”

    “唔……一，二，三，三个！”

    “那1+2=几？”

    “诶？”小鱼愣住了，看着面前的三个苹果，一时陷入了沉思。

    艾清看她如此困难，一时也陷入了沉思，不懂这里面到底有什么问题。

    “唔……”小鱼伸出手，拿住两个苹果放一起，然后指着两个苹果说，“这是2。”

    艾清点点头：“对，这是2。”

    “这个是1。”小鱼又指向另外那个苹果。

    “对，这是1。”

    “所以2+1=3！”小鱼一脸肯定的说道。

    “对啊，你这不是能算出来吗。”

    “可是……”小鱼犹豫起来，扭头看向艾清，一脸纠结的问道，“那、那……1+2=几呢？”

    艾清：“……”

    原来问题出在这里吗。

    这倒是他的疏忽了。

    对于他而言完全属于本能的知识，在小鱼的知识框架内，却还属于未知。

    尤其是这种加法当中互换位置，答案不变的道理，仿佛是个人都知道的事情，才最容易变成教学当中的漏网之鱼。

    于是艾清开始耐心解释。

    如此半个小时，今天上午的学习总算完事儿了。

    小鱼很优秀的学会了1到5以内的加法，不包括5+5。

    因为小鱼现在还不能理解，为什么1和0凑到一起可以比9大。

    不过总算是让小鱼有了基本的数学概念，好歹会数数了。

    把桌上的十个苹果全放回袋子里，艾清瞅了一眼时间，便起身叫上小鱼走出客厅。

    从袋子里拿出俩苹果洗干净，艾清嘴里咬一口，剩下那个递给小鱼，说道：“吃吃看，水果多吃点对身体好。”

    小鱼好奇的接过，上下打量一番，随后有样学样，张开嘴巴啊呜一口，用力咬下一块苹果肉。

    酸酸甜甜的，